家长对早恋不能围追堵截 性教育可坦荡荡
家长对早恋不能围追堵截 性教育可坦荡荡
陈一筠
人物简介:陈一筠,中国社会科学院研究员、教授;中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任;中国人口文化促进会副秘书长;中国科学技术协会教育专家委员会副主任;中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任。
中国社会科学院研究员陈一筠接受专访
近日举行的“中国青少年性健康教育研讨会”发布调查报告显示,41%的中国青少年获取性知识的渠道集中在网络,其中大部分集中在社交网络和论坛等。
“加强青少年青春期性教育刻不容缓。”日前,中国社会科学院研究员、中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任陈一筠接受记者专访时表示,严格意义上来说,中国现在还没有性教育,只有健康教育或者青春期教育,性教育也可以坦坦荡荡,不要遮遮掩掩。
现状:
羞于启齿是性教育绊脚石
记者:对青少年青春期的性教育一直是家长头疼的问题,也是社会长期关注的焦点。您如何看待我国青少年性教育的现状?
陈一筠:我国研究性教育的专家集中在生物学和医学领域,还停留在生理层面。实际上,性教育应该和人文社会科学与心理学结合,关系到精神人格、文化道德、社会价值等多方面。
我国青少年性教育处在拓荒阶段,已经青黄不接,专业做这方面研究的人员很少。我现在已经73岁了,身边最年轻的研究伙伴也是50多岁。严格意义上来说,中国没有性教育,只有健康教育,或者青春期教育,普及的是一些基本的性知识和道德教育,不是在社会人文的层面进行,这样的性教育是不成功的。
记者:我国推进青少年性教育缓慢的原因是什么?
陈一筠:数据显示,目前青少年“性待业期”延长,青少年12~14岁进入青春期,但到结婚还要经历10到15年,这段时间被称为“待婚期”和“性待业期”。而这段时间青少年的性教育却常常处于空缺状态。
受传统观念影响很大,人们总觉得性是一个难以启齿话题。在家庭,家长观念滞后,对于性的话题羞于启齿,认为性是无师自通,或者担心刺激孩子早熟。同时,不少家长本身也不具备青春期性知识。
学校方面也疏于性教育,性的话题在学校层面的教育推进很有难度,而相关教育部门本身的观念也有待打开,性教育并没有得到真正的引入,政府在这方面的投入有限。
建议:
性教育家庭为主学校为辅
记者:您对我国青少年性教育的发展有什么意见?
陈一筠:家庭在我国社会中占有重要地位,首先要给家长开展性教育,他们才能更好地教育孩子。现在剩男剩女增多,一方面是社会压力的原因,我觉得另一个方面,是因为缺乏性教育的后果。
青春期性教育应该以家庭教育为主,因为性教育在心理交流和行为指导上具有隐私性和个体性,父母与孩子单独面对面进行最适宜。而且家庭环境具有自然性及亲和性,不紧张,安全保密,家庭更易于把握适时、适度的原则。此外,父母平素要保持与孩子朋友式交谈的良好习惯,建立宽松和谐的家庭气氛。
学校应该承担青少年性教育的辅助教育责任,将性教育作为一般知识的规模传授,对于孩子已发生的性问题,学校应与家长共同协商后,采取一致的态度和积极的办法处理,避免发生意外。
至少应该传播五方面知识
记者:家长在对青少年进行性教育的时候应该注意什么?教育内容应该包括哪些方面?
陈一筠:由于青春期的年龄跨度较大,青春期性健康教育要遵循“适时、适度、适当”的原则,针对青少年需知、已知和未知的实际情况,决定什么年龄段讲到什么程度。把给大学生讲的内容去给小学生讲,当然是不适宜的。
青春期性教育应该传播至少5个方面的知识。
首先是提供关于人具有性潜能的科学而准确的信息,包括人的性器官与生殖系统、性发育、性取向与性别、性病、艾滋病预防等。
其次,要提供性价值观与性态度的教育,帮助青少年科学地认识什么是少男少女之间健康而文明的关系,学习对自己、对他人和对社会负责任。
第三是通过参与式教育和训练实践,使青少年学会两性之间的尊重、平等,获得两性交往的技能,包括沟通、做选择、应对朋辈压力,评价媒体信息以及建立诚信的友情关系。
四是教育青少年在性的表达与行动中对自己和对他人高度负责,包括洁身自爱、拒绝不成熟的性关系,维护自己与他人的性尊严与性健康。
最后,避孕、计划生育以及做父母的责任,也应成为青春期性健康教育的内容,不能等到男女结婚和生育时再去讲解这方面的知识。一个人不是等到考试再读书,而是先读书再考试,做夫妻和做父母是人生最重要的考试,为什么不需要事先学习呢?
精彩观点
1 青春期性教育不能站在前面挡住,不能站在后面拖住,要站在两边扶住。
2 家长应鼓励异性交往——男性擅长抽象、逻辑思维,女性擅长形象思维,处于智力发育期的男女交往能形成智力的互补。
3 尽管现在社会提倡多元化,各种性观念层出不穷。但你总要考虑你行为、观念的发布对绝大多数民众是有好处还是坏处。我们要从后果上去思考这个问题。
4 性有四种功能:生殖、愉悦、表达爱情、增进健康,生殖和愉悦是动物本能,不少言论夸大性的娱乐功能,对青少年形成正确的性观念都有极大的负面作用。
特别关注
家长对早恋不能围追堵截
记者:谈到青少年的性教育就不得不谈“早恋”的问题,有的家长谈到孩子早恋就深恶痛绝。请问您怎么看待这一问题?
陈一筠:在孩子青春成熟期和人格成长期,异性之间的交往是他们社会化过程不可缺少的内容。这种交往担负着恋前训练和婚前准备的重要任务,是孩子们不可被剥夺的基本需求和权利。遗憾的是,仍有太多家长和老师还在用“早恋”这根大棒围追堵截孩子与异性的交往,其结果是适得其反。须知,禁忌只能加剧饥渴感。
少男少女处在十多年的“性待业期”,性冲动、性压力甚至“性风暴”困扰着孩子,如果他们没有正大光明的途径去缓释,就会从歪门邪道上去爆发。事实上,少男少女的交往既可以愉悦双方的身心,增进健康,又能完成第二次“断乳期”,避免恋父或恋母情结的出现。早期的交往是今后恋爱、择偶的一个练习。早练习可以避免青少年今后将爱情和婚姻当成练习本。家长应鼓励异性交往——男性擅长抽象、逻辑思维,女性擅长形象思维,处于智力发育期的男女交往能形成智力的互补。
在少男少女的交往中,家长不应挡在前面,也不应拖后腿,而应该站在孩子旁边,帮助他们形成科学的性观念。孩子有了科学的性观念后,才能对网络上的性讨论有一个正确的认识,从而不被其左右。
支招
正确引导抵制错误性观念
记者:不少人认为,现在青少年形成的错误性观念,是五花八门的色情信息造成的,您怎么看这一说法?
陈一筠:当下社会,确实在网上等各种渠道传递着信息,从另一个角度来讲,也暴露出我们与性相关的科学教育知识缺少。性的娱乐功能被极大夸张,社会性减弱。其实,性有四种功能:生殖、愉悦、表达爱情、增进健康,而生殖和愉悦是动物本能。不少言论极大地夸张了性的娱乐功能,与之类似,嫖娼也是为了娱乐,一些换妻的人也是为了快乐,这些言论对青少年形成正确的性观念都有极大的负面作用。
现在,少女怀孕堕胎低龄化愈发严重,11岁做人流,12岁大月份引产,13岁生下足月的胎儿,甚至已有9岁少女堕胎的案例。同时,艾滋病肆虐,威胁青少年的健康与生命。此外,不成熟的性关系,也给少男少女留下诸多心理隐患。
尽管现在社会提倡多元化,各种性观念层出不穷。但你总要考虑你行为、观念的发布对绝大多数民众是有好处还是坏处。我们要从后果上去思考这个问题。
盘点国外性教育方法:美国重“禁欲”瑞典靠漫画
编者的话:1月11日,河南郑州一家幼儿园为100多个孩子举办“集体婚礼”,园长认为这能帮孩子尽早了解婚姻和性观念,但此举在网上引起热议。近些年,我国对儿童性教育问题越来越重视,但一些做法也屡遭争议。不少国家性教育比我们早,经验比我们多,有些做法或许能提供借鉴。
家长:和孩子讨论性话题
荷兰有着著名的性文化博物馆和红灯区,性观念的开放举世闻名。然而,荷兰青少年怀孕率在全欧洲却是最低的,这与荷兰孩子从小就能接受到开放、系统的性教育密不可分。
父母是孩子的第一任老师,荷兰父母对待青少年性行为的态度比较开放但有约束,用一句话来概括:允许它、远离它、控制它。一方面,孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题;另一方面,荷兰父母通常允许孩子带异性回家过夜,但会监督他们避免因性生活受到伤害。父母可以事先为女儿准备避孕药,也可能早已认识女儿的男朋友。如果他们不喜欢这个男孩,可以巧妙地把他撵走;如果喜欢,就会把他视为准女婿,请他参加家庭聚会。
学校的系统教育也必不可少。荷兰学校认为,既然孩子们在日常生活中,特别是从电视或者网络中,会不断接触和“性”相关的概念,那么他们就有义务承担起让孩子正确认知“性”的重责。基于此,荷兰性学专家中心和荷兰公共健康服务机构合作,研发了一套性教育指导计划。
现在,全荷兰大约已有1/3的小学在使用这套教材。阿姆斯特丹的莱亨布赫小学是积极推行此项教育的成员之一。该校一名教师告诉记者:“一年级时,我会教孩子识别男孩和女孩的区别。我们组织一些游戏,让孩子说出男女不同的性器官时,他们也会咯咯地笑。不过,我希望借此能让孩子们意识到认知这些并不需要偷偷摸摸,性应该和吃饭、睡觉一样自然。”
记者的荷兰朋友帕斯卡至今记得,中学时一位头发花白的老太太来到他们学校,讲述了“第一次”和自己的真爱。“那年我14岁,我和同学们都觉得很有趣。课程结束时,我们还进行了考试,题目涉及性交易、生育以及性传播疾病等方方面面。我们几乎没落掉一件事情。”
政府:禁欲培训教会节制
最近10年,原本性观念开放的美国人,开始不断推广“禁欲教育”,使青少年的性观念慢慢回归传统。据了解,近几年,美国卫生福利部已将500万联邦教育基金拨给禁欲教育项目,这是唯一一个获奖的教育项目。
美国国家禁欲教育组织(NAEA)主要帮助州立及联邦政府普及性知识,解答青少年在性方面的疑问,然后对这些问题进行数据研究和分析,从而帮助青少年树立健康的性观念。禁欲教育组织目前主要涉及13个主题,统计数字表明,目前在全美高中生中,至少有70%的学校讲授了其中的8个主题:禁欲是避孕的最有效方法(87%),抵抗来自已发生过性行为的同龄人的压力(83%),拥有多个性伴侣的风险(81%),同学如何影响他人做出关于性行为的决定(80%)等。至少3/5的高中还会讲婚姻与承诺(69%),安全套的功效(65%)这两个主题。在小学里,老师最常讲的主题是人体发育。
禁欲教育组织还会到全美各个城市,根据学校要求及孩子的年龄提供不同课程。这些课程大部分是短期的,课时不超过两个月。对授课老师的基本要求是心理学专业研究生。老师们组成团队到各个学校进行演讲。各个学校还可以申请让本校老师参加培训。
2011年,我在大学里上过一门“人类性行为”的课,老师曾对全班150多名同学(其中约有一半是女生)进行了一次统计,发现大概80%的女生都是处女,她们大多是90后。这个数字比往年高出许多,老师对此也很震惊。她说,这个数字每年都在增加,这或许就是推广禁欲教育的成果。
学校:保健老师倾听困扰
日本人很重视性教育,但亚洲传统文化中对性的含蓄也给性教育出了难题。于是,日本校园里的保健室就成了性教育的第二阵地。
日本各地方政府的教育部门都有详细规定。比如,东京都教育委员会制订了一个统一的性教育指南。规定中学生必须上性教育课,老师要引导学生接受自己的身体发育和心理变化,同时理解男女关系。课上,老师会讲解受精、怀孕等知识,但不涉及性行为的经过。学校还会根据教育委员会的指南为学生编辑小册子,帮助孩子理解性知识。
此外,日本的学校一般都设有保健室,这成为了性教育的第二课堂。日本《学校保健安全法》规定,学校必须设置保健室,进行健康诊断、指导和急救处理等。保健室里都是医科院校毕业的老师,取得专业资格后,就能成为保健教师。保健教师不讲课,也不担任班任,这让学生可以更放松地谈论隐私。他们有了恋爱的烦恼、不好意思问家长和其他老师的性问题,都会到保健室倾诉。保健室的老师对所有来访的学生都很随和,亲切地跟学生谈论心事,并且绝对会给学生保密。
同辈:师兄师姐帮着学习
在英国,青少年对性的认识除了来自于课堂,朋友间的交流也扮演着重要角色。
英国的“国家必修科学课程”中,有一门“性与关系”课,在教授性知识的同时,还会告诉学生人与人之间的关系。根据课程大纲,将学生分为4个年龄段授课。5岁至7岁的孩子只需知道身体的各部位等;7岁至11岁,要了解青春期、婚姻、离婚;11至14岁时则要学习避孕、怀孕、艾滋病等知识。14至16岁,学习的是性行为的选择、情感健康、如何减小风险等。
目前,在英国 “同伴教育”非常流行,简单说就是利用同辈间交流的影响力,培养未成年人良好的性观念,抵御来自社会和媒体的消极影响。因为,很多孩子不愿与30多岁的成年人分享自己的隐私,但会觉得跟同龄人更容易“开口”。年龄相近的青少年,总能找到更多的共同语言,从而自然地获得正确的性知识。
很多学校都会定期组织10岁以上的孩子参加“同伴教育”培训。一些受过性健康教育培训的高年级学生将其掌握的性知识教给低年级的同学。他们往往是通过小组讨论、游戏、角色扮演等参与性、互动性很强的方式进行培训。这个模式跨越了传统性教育中家长、教师对子女、学生的沟通障碍。
媒体:一本漫画解答疑问
在性教育中,媒体的影响力不容忽视。1966年起,瑞典就开始尝试通过电视实施性教育,打破家长难以启齿谈性的局面,使性病患病率和少女怀孕率显著降低。
风趣幽默的漫画也被很多国家当成科普性知识的方式。在法国,风靡10年的漫画《狄得夫小子》就为儿童打开了性教育启蒙的大门。漫画从1992年问世至今已经出版了13部,通过8岁半的狄得夫的视角,帮孩子解除性的困惑。
2011年推出针对儿童性教育的特别读本《小鸡鸡性向导》,解答了青少年提出的各种关于自身、爱及性的疑问。书中“青春期”一集,狄得夫以为进入青春期就意味着身体开始长毛,所以跟小伙伴解释妈妈的皮草大衣是因为“进入了青春期”才是毛茸茸的。了解了避孕套的作用后,他又和朋友专门戴了一顶“避孕套泳帽”去游泳,以防止被传染“大脑艾滋”。
一位家长说:“一开始觉得这本漫画中的一些插画让人脸红,可是买给儿子后不仅他很喜欢,全家人都看了一遍。漫画包含的信息量很大,小朋友关于身体、性、爱情的各种问题,从这部漫画里都能找到答案。”